El programa de Atención Temprana, también conocido como estimulación precoz o estimulación temprana, atiende a niñ@s con edades comprendidas entre los 0 y los 6 años, que presentan algún tipo de trastorno en su desarrollo o tiene riesgo de padecerlo, ya sea este transitorio o permanente. La Atención Temprana consiste en una serie de intervenciones con las que se pretende atender lo antes posible a est@s niñ@s y a sus familias, teniendo siempre en cuenta el entorno que los rodea. Estas intervenciones se basan en un grupo de técnicas educativas especiales enfocadas a estimular el desarrollo del niñ@ potenciando sus capacidades y habilidades. Durante los primeros seis años de vida del niñ@, se va desarrollando su cerebro teniendo éste una gran capacidad de absorción de información, lo que a su vez permite la adquisición de funciones básicas para la vida diaria, como son el control postural, caminar o el desarrollo del lenguaje. La adquisición progresiva de habilidades durante el la primera etapa del desarrollo, permite la aparición de nuevas habilidades o la mejora de las que ya existen. Por eso, es tan importante la estimulación adecuada durante este período. Las intervenciones deben considerar la globalidad del niñ@ y han de ser planificadas por un equipo de Profesionales de Orientación Interdisciplinar.

Las personas tienen múltiples recursos para expresarse y establecer contacto con los que le rodean: la mirada, la sonrisa, la expresión facial y corporal, el gesto, y un rico sistema de indicadores, signos y señales construido en la interacción con otros. Sin embargo, es el lenguaje tanto oral como escrito, el utilizado por casi todas las personas para comunicarse y por lo tanto para relacionarse socialmente. El lenguaje es un sistema de signos estructurado que sirve para representar la realidad y así poder comunicarse. Definimos la comunicación como la transmisión de información de un emisor a un receptor. La adquisición del lenguaje constituye uno de los aspectos principales del desarrollo psicológico del niñ@ y de todas las facetas de su desarrollo: cognitivo, social, afectivo y psicomotor. El objetivo de éste programa es mejorar el lenguaje comprensivo, expresivo (hablado o gestual) y escrito en las personas con una necesidad especial en éste área. Las patologías que presentan los sujetos son muy diversas desde dislalias hasta trastornos generalizados del desarrollo. En cada caso se intentará ofrecer una intervención logopédica lo más ajustada posible a las necesidades del niñ@, para contribuir al desarrollo integral del mismo como objetivo principal.

Antes de entrar en el programa de Refuerzo en sí, describiremos en qué consiste el Desarrollo Cognitivo. Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas, por medio de adquisición de experiencias y aprendizajes, para su paulatina adaptación al medio. Los procesos implicados son: de discriminación, atención, memoria, imitación, conceptualización y resolución de problemas. Comprendemos como área de desarrollo cognitivo aquella que comprende el conocimiento físico en términos del conocimiento de las propiedades físicas de los objetos y del modo de cómo actuar sobre ellos. También está incluido en esta área el conocimiento lógico matemático, definido en términos de las relaciones establecidas entre los objetos e incluye tareas tales como clasificación, seriación y aplicación del significado de los números. También comprende el conocimiento espacio-temporal definido en términos de nociones que alcanza el niño de su espacio y de su tiempo. De la misma manera comprende la representación definida en términos de la capacidad del niño para representar objetos, personas o situaciones por otras, ya sea a nivel de índice, símbolos o signo. Por último incluir el conocimiento social, definido como la comprensión de las claves de la comunidad y la capacidad de entender y expresas sentimientos y deseos de sí y de los demás. Nuestra asociación trabaja con niños y niñas discapacitados, por lo que desarrolla programas de Refuerzo Cognitivo para conseguir el máximo en cuanto a las capacidades de los mismos. Analizar, por tanto, el nivel de desarrollo de los niños discapacitados es una tarea básica y prioritaria antes de poder introducir el Programa. No obstante, también es una misión compleja ya que dentro de cada grupo de discapacidades existen grandes diferencias en cuanto a la gravedad y naturaleza de las mismas. Así que es necesario realizar una evaluación inicial para determinar las capacidades reales del sujeto. La forma en que perciben la realidad estos niños y niñas está influenciada por su déficit cognitivo que se caracteriza por: déficit de atención, déficit de memoria y un procesamiento lento de la información, debido a una mayor necesidad de tiempo para inspeccionar los estímulos. El tiempo de reacción a los estímulos es más largo. Así mismo sus respuestas son más tardías y a menudo menos eficaces. Aunque hay que destacar que son más eficientes cuando la tarea a realizar es eminentemente motriz, mostrando más dificultades a medida que aumenta el componente perceptivo. Por tanto, es preciso proporcionarles una gran variedad de experiencias perceptivas y motrices desde su nacimiento.

Tal y como su propio nombre indica, en este programa trabajamos para mejorar la psicomotricidad de los alumn@s, y sea la psicomotricidad fina (movimientos de precisión realizados con las manos) o la psicomotricidad gruesa (movimientos menos precisos realizados principalmente con las extremidades y el tronco). Una buena psicomotricidad facilita tanto el proceso de escritura y de manipulación de objetos como el aprendizaje a la hora de desplazarse correctamente, lo que provoca buenas conductas posturales. Esto no quiere decir que el/la alumn@ que tenga problemas de psicomotricidad, tenga dificultad en ambos tipos de psicomotricidad; un/a alumn@ puede tener dificultad con la psicomotricidad fina y costarle bastante trabajo escribir, recortar, colorear, manipular objetos pequeños…, y no tenerla en la psicomotricidad gruesa, realizando correctamente actividades como correr, saltar… Por tanto, con este programa lo que se intenta es mejorar todo lo posible los movimientos motóricos de l@s alumn@s que lo necesiten, independientemente de su edad. Este programa se desarrolla en nuestras instalaciones, ya sea en el aula de psicomotricidad o en algún aula de lenguaje ya que la psicomotricidad es una parte importante del proceso de escritura.

A través de este programa intentamos dotar a nuestros usuarios de las habilidades básicas necesarias para vivir en sociedad, lo que implica a su vez, el aprendizaje de determinadas conductas o normas que hay que cumplir en la vida diaria. Por lo tanto, se trabajan habilidades que van desde el saber comer correctamente, saber vestirse, hasta normas de cortesía, seguridad vial… El programa se desarrolla en gran parte en las instalaciones de nuestra Asociación pero también utilizamos los recursos comunitarios que nos ofrece nuestra localidad. Así pues, se realizan actividades en el polideportivo municipal, en cafeterías, gimnasios y otros establecimientos del pueblo. Las habilidades sociales nos ayudan a convivir con los demás miembros de una sociedad y, al mismo tiempo, hacen que nos desarrollemos como personas y seamos independientes y autónomos.

La Educación Física es muy importante en la vida de cualquier persona, ya que además de mantenernos en forma, nos enseña hábitos saludables que hacen que nos sintamos mejor y, por lo tanto, mejore nuestra salud previniendo problemas futuros. Las personas con discapacidad intelectual, que son las que nos ocupan, también necesitan realizar ejercicio físico para sentirse mejor. Además, muchos de ellos tienden al sedentarismo, lo que conlleva a la larga que la persona llegue a ser obesa. Por eso, es sumamente importante, que se inicien en este programa a edades tempranas, aprendiendo cuanto antes hábitos saludables. En esta área es muy importante la coordinación con la familia para que el programa se pueda desarrollar de manera eficaz y completa. La mayoría de las actividades se desarrollan en las instalaciones de nuestra Asociación, sobre todo para los más pequeños. Los jóvenes aprovechan también los servicios comunitarios que ofrece nuestra localidad, realizando actividades en el Polideportivo Municipal, en la playa, en Gimnasios de la localidad… Las actividades propuestas en esta área siempre tendrán en cuenta las características físicas de cada usuario, realizando las adaptaciones necesarias para que puedan participar todos en ellas.